Указом Президента Российской Федерации 2025 год объявлен Годом защитника Отечества. Идея эта пришла неслучайно: уже 9 мая мы будем праздновать 80-летие Великой Победы. Никто не должен быть забыт, ничто не должно быть забыто.
При поддержке Министерства Культуры стартовала Всероссийская программа "Дети о Победе", целью которой является сохранение памяти, исторического и культурного наследия нашей многонациональной Родины. Программа содержит множество уникальных проектов, в которых могут поучаствовать как дошкольники, так и школьники разных возрастов.

В рамках проекта «Учим знать историю» активисты нашего школьного музея и волонтеры школы представили экспозицию и провели экскурсию «Елочные игрушки как зеркало времени» в госпитальной школе «Учим Знаем» ФГБУ "НМИЦ ДГОИ Им. Дмитрия Рогачёва" Министерства Здравоохранения РФ.
Ребята представили уникальную коллекцию ватных Дедов Морозов 1940х -1970х годов, погрузились в историю елочных игрушек времен Великой Отечественной войны, рассказали как праздновали Новый год в блокадном Ленинграде.

Новогодние игрушки для многих были напоминанием о мирной жизни, стали символом надежды и веры.
После экскурсии дети детям провели мастер-класс по изготовлению ангелов.
Это был удивительный опыт! Возможность поддержать ребят, для которых сейчас сложный период в жизни - борьба с болезнью - очень важно и ценно!

Здравствуйте, дорогие ученики и уважаемые родители! Сегодня я хочу поговорить с вами о том, как мы готовимся к устному итоговому собеседованию по русскому языку. Да-да, это тот самый экзамен, который может стать настоящим испытанием для наших нервов и терпения.
Итак, начнем с самого начала. Устное итоговое собеседование состоит из четырех заданий:
1. Выразительное чтение текста вслух.
2. Пересказ прочитанного текста с включением цитаты.
3. Монолог на выбранную тему.
4. Диалог на выбранную тему.
Звучит страшно, не правда ли? Но не переживайте, мы справимся!
Чтение и пересказ
Начнем с чтения. Представьте себе: вы сидите перед экзаменатором, в руках у вас текст, и нужно прочитать его так, чтобы все заслушались. Тут важно не только правильно произносить слова, но и делать это с выражением. Поэтому, ребята, тренируйтесь читать вслух каждый день. Возьмите любой текст из учебника или газеты и читайте его, как будто это Шекспир.
Пересказ — это тоже искусство. Нужно не просто передать содержание текста, но и включить в него цитату какого-нибудь великого человека. Тут важно понять, где и как лучше вставить эту цитату, чтобы она гармонично вписалась в ваш рассказ. Практикуйтесь, друзья, и не забывайте делать заметки, чтобы не забыть, где именно нужно вставить эту злосчастную цитату.
Монолог и диалог
Теперь о монологе. Вам предстоит выбрать одну из предложенных тем и говорить по ней целых три минуты. Тут важно не только говорить, но и думать. Подготовьте несколько ключевых фраз и предложений, чтобы не запутаться и не потерять мысль. Помните, монолог должен состоять минимум из 10 предложений.
Диалог — это уже проще. Экзаменатор будет задавать вам вопросы, а вы должны отвечать. Главное — не замыкайтесь и не говорите только “да” или “нет”. Развернутые ответы помогут вам показать свои знания и уверенность.
Советы и поддержка
И напоследок несколько советов:
1. Режим дня. Восстановите привычный распорядок, чтобы организм привык к нагрузкам.
2. Питание. Полноценное питание поможет мозгу работать лучше.
3. Практика. Чем больше вы будете тренироваться, тем увереннее будете на собеседовании.
4. Поддержка. Не стесняйтесь обращаться за помощью к учителям и родителям.
Так что, ребята, не бойтесь итогового собеседования. Это всего лишь еще один шаг на пути к успеху. Удачи вам, пусть все получится!
Спасибо за внимание и до встречи на экзамене!

Вот уже три года подряд я принимаю участие в научно-практических конференциях. Раньше я даже не знала, что это такое. Оказалось, что участвовать в таких мероприятиях очень увлекательно.
Конференции – это встречи учащихся (они проходят онлайн или очно), на которых можно представить свой проект. Но сначала его нужно создать. Это долгая, но достаточно интересная работа. Сначала мы с учителем, руководителем проекта, выбираем тему, подбираем интересный материал, планируем результат, который хотим получить. А дальше нужно много всего сделать: изучить источники, написать текстовую часть проекта, создать презентацию для представления на конференции и подготовить свое выступление. Работая над проектом, ты чувствуешь себя настоящим ученым. А еще получается, что по какому предмету ни был бы проект, ты можешь очень многому научиться, многое узнать.

Проекты бывают индивидуальные и групповые. Я люблю работать вместе со своими одноклассниками, ведь друзья всегда помогут и поддержат. Самая ответственная минута – это защита проекта. А после выступления так волнительно ждать результат! Но если удается победить (а мы являемся победителями многих конференций), то это большая радость для нас и нашего наставника. Такие моменты, когда чувствуешь, что старания были не зря, запоминаются, наверное, навсегда и радуют нас потом долгое время, помогая находить новые интересные темы и учиться с удовольствием!
Я бы рекомендовала обучающимся участвовать в научно-практических конференциях. Это поможет не только получить новые знания, но и отточить свое ораторское мастерство, заявить о себе и найти новых друзей.

Недавно я посетила литературный музей имени В.И.Даля. И была приятно удивлена. Там была выставка к 135-летию со дня рождения
Александра Вертинского «Александр Вертинский: Прообраз музея». Про Вертинского я не знала ничего, его имя и фотографии увидела впервые на выставке. В этом музее оказалось около 2 тысяч экспонатов, есть рукописи, фотографии, ноты. Кабинет Вертинского. Очень красивый. Поэт всегда любил красивые вещи.
Я узнала о семье поэта, о том, что А. Вертинского забрали из семьи, а позже его разлучили и с сестрой. Ему сказали, что сестра умерла. Спустя многие годы, они смогли встретиться.
Жизнь Вертинского была сложной. Он уехал из России, но мечтал вернуться. Путешествовал по Европе и Америке. Жил в Китае.
Меня поразило то, что Вертинский участвовал в Первой мировой войне, был санитаром. Он сделал 35 тысяч перевязок. В музее есть инструменты, с помощью которых делали операции. На войне Вертинский развлекал раненых своими песнями, стихами. Он называл себя «брат Пьеро».
Вертинский создал «образ грустного Пьеро», с которым выступал. Он вернулся на родину, но официального признания при жизни так и не получил.

Его залы были полными, билеты на концерты невозможно было купить, но правительство делало вид, что он не вернулся...
Посмотрев все экспонаты музея, я посетила небольшой спекталь - «Театральный перфоманс». Артисты создали атмосферу вечеров той эпохи. Звучали стихи и песни Вертинского. Я погрузилась в атмосферу начала 20века.
Я слышала голос Вертинского, его интересную манеру исполнения. Он немного картавил, но сделал это своей фишкой.
Интересным и поучительным оказался этот театральный перфоманс, мне он очень понравился!

Ученик 4 класса «Е», Борщев Петр, вместе со своей семьёй на зимних каникулах побывал в Санкт-Петербурге и узнал историю сказочного фарфора.

ИСТОРИЯ ИМПЕРАТОРСКОГО ФАРФОРОВОГО ЗАВОДА

Это одно из старейших фарфоровых предприятий в мире. С 1744 года предприятие творит фарфоровую историю России. Изготовление фарфоровых изделий – это сложный и кропотливый процесс. Благодаря таланту и мастерству скульпторов, формовщиков, отливщиков, обжигальщиков, художников и живописцев из смеси минералов рождается «белое золото». Весь цикл операций производится на исторической площадке Императорского фарфорового завода в Невском районе Санкт-Петербурга. Ассортимент составляют свыше 4000 наименований изделий (сервизы, вазы, жанровая и анималистическая скульптура и др.) Большинство технологических операций на заводе выполняется вручную, сохраняя тепло рук работников. Это обеспечивает высочайшее качество изделий и их уникальность. Завод сохраняет традиции и создает новые, передавая из поколения в поколение любовь к фарфору с берегов Невы.

1744 – 1762. ИЗОБРЕТЕНИЕ РУССКОГО ФАРФОРА.

Фарфоровое производство в России зародилось при Елизавете Петровне (1741-1761). «Невская порцелиновая мануфактура» стала третьим в Европе предприятием по производству фарфора. Заслуга изобретения русского фарфора принадлежит инженеру Дмитрию Виноградову (1720-1758). Он изобрел рецепты глазурей, красок по фарфору, золотого порошка для декора, спроектировал печи для обжига и разработал методы формовки. Первые образцы изделий получили в 1747 году. «Собственный Ея Величества» сервиз стал свидетельством исключительного искусства, предназначенный для парадных обедов императрицы Елизаветы Петровны. Сегодня предметы из этого сервиза хранятся в Эрмитаже.

1762-1801. РАСЦВЕТ РУССКОГО ФАРФОРА ПРИ ЕКАТЕРИНЕ II И ПАВЛЕ I

При Екатерине II (1762–1796) мануфактура стала называться Императорским фарфоровым заводом. И все изделия завода стали маркироваться вензелем правящего монарха. Преобладает классицизм, стала характерна строгость, изящная простота и монументальность форм. Конец ХVIII века стал временем расцвета русского фарфора. Вершину славы Императорского завода составили ансамбли — «Арабесковый», «Яхтинский», «Кабинетский», насчитывающие до тысячи предметов. Павел I (1796–1801) обеспечивал завод крупными заказами, бывал сам и показывал его своим высоким гостям.

1801-1825. РЕОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕДПРИЯТИЯ ПРИ АЛЕКСАНДРЕ I. «ГУРЬЕВСКИЙ СЕРВИЗ»

В период царствования Александра I (1801–1825) заводом управлял граф Дмитрий Гурьев, который провел большую реорганизацию производства. Заведовать скульптурной палатой назначили профессора Академии художеств Степана Степановича Пименова. Сервиз «Гурьевский», создаваемый в 1809–1816 годах, стал фарфоровой одой народу-победителю после Отечественной войны 1812 года. Его основная часть экспонируется в Екатерининском корпусе ГМЗ «Петергоф».

1825-1894. ЭПОХИ НИКОЛАЯ I и АЛЕКСАНДРА II. РАСЦВЕТ ЭКЛЕКТИКИ

Фарфор времен Николая I (1825–1855) отличался виртуозной живописью. На вазах мастерски воспроизводились полотна «старых» мастеров — Леонардо да Винчи, Рафаэля, Тициана, Корреджо, Мурильо. Развитие получили портретная, иконная и миниатюрная живопись на вазах и пластах. Стиль эклектика давал огромное многообразие форм и сюжетов: античных, готических, восточных, древнерусских. В числе наиболее знаменитых произведений николаевской эпохи - фарфоровые букеты Петра Иванова. В 1844 году при Императорском фарфоровом заводе по случаю его 100-летия был создан музей с изделиями из кладовых Зимнего дворца. При Александре II было решено изготавливать вещи в двух экземплярах — один для двора, другой — для музея. С 2001 г. уникальная коллекция музея хранится в собрании Государственного Эрмитажа. Завод несколько раз был удостоен наград на всемирных выставках (Лондон, 1863; Париж, 1867; Вена, 1873).

1894-1912. ЭПОХИ АЛЕКСАНДРА III И НИКОЛАЯ II. РУССКИЙ МОДЕРН

При Александре III (1881–1894) заводские специалисты ездили на лучшие фарфоровые предприятия Европы, на Императорском заводе появились новые машины и станки, были построены современные горны. Художественные предпочтения Александра III, любившего китайские и японские вазы, терракоту, цветную глазурь, подглазурную живопись, в значительной степени отразились на общем стиле завода той поры. На смену эклектике приходит стиль модерн.Чертами нового стиля стали полное подчинение декора и формы утилитарному назначению предмета, ориентация на естественные природные линии, цельность формы и содержания. В годы царствования последнего российского императора Николая II (1894–1917) завод достигает образцового состояния в техническом и технологическом отношениях. В годы первой мировой войны на заводе выпуск фарфора сократился до минимума.

1920-1940. ОКТЯБРЬСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ И ДОВОЕННЫЕ ГОДЫ

В 1918 году предприятие национализировали. Теперь уже Государственный фарфоровый завод перешел в ведение Народного комиссариата просвещения. Перед заводом была поставлена задача: производить «агитационный фарфор в высоком смысле этого слова — революционный по содержанию, совершенный по форме, безупречный по техническому исполнению». Фарфор 20-х годов ХХ века — интереснейшая страница в истории декоративно-прикладного искусства. В нем с исторической точностью и абсолютной правдивостью отражены настроения первых лет пролетарской революции. В 1925 году, в связи с 200–летием Российской Академии наук, заводу было присвоено имя гениального русского ученого Михаила Ломоносова.

1941-1945. ГОДЫ ВОЙНЫ И ЭВАКУАЦИИ. СОЗДАНИЕ КОБАЛЬТОВОЙ СЕТКИ

Через два месяца после начала Великой Отечественной войны, 22 августа 1941 года, большая часть оборудования Государственного фарфорового завода им. Ломоносова и многотысячная коллекция заводского музея были эвакуированы в город Ирбит Свердловской области. В кратчайшие сроки там был налажен выпуск автосвечей для двигателей внутреннего сгорания танков и другой военной техники. В Ленинграде перед зданием завода на Неве встали три военных корабля. Художники завода участвовали в их маскировке, используя для камуфляжа фарфоровые краски. Пока не закончились запасы топлива, завод производил посуду для госпиталей Ленинграда. Сотни сотрудников ГФЗ принимали участие в защите СССР в годы Великой Отечественной войны, трудились в блокадном Ленинграде и в Ирбите. Сотрудники завода в июне-июле 1941 года массово уходили на фронт и в народное ополчение, вступали в отряды ПВО. Многим из них не суждено было вернуться на завод. Блокаду осажденного Ленинграда пережили ведущие художники завода.В конце 1943 года возобновила работу Художественная лаборатория завода. В 1944 году, в канун 200-летия завода, художник Анна Яцкевич разработала геометрический узор «Кобальтовая сеточка», ставший визитной карточкой Императорского фарфора. После снятия блокады основной продукцией завода стало санитарно-техническое оборудование. Постепенно возобновлялось и производство художественного фарфора.

1950 – 2000. ПОСЛЕВОЕННЫЙ ПЕРИОД. ИЗОБРЕТЕНИЕ КОСТЯНОГО ФАРФОРА.

В 60-е годы завод вновь обратился к девизам 20-x годов: «Искусство — в быт» и «Искусство — в производство». Поэтапная реконструкция старейшего в стране предприятия, внедрение новой техники и технологий производства фарфора позволили значительно увеличить и разнообразить ассортимент выпускаемой продукции. В конце 60-ых годов на заводе создали технологию — повышенной белизны, тонкости и просвечиваемости. За эту разработку группа специалистов завода была удостоена Государственной премии СССР в области науки и техники. В 1980 году «в знак особого признания вклада в развитие производства и международное сотрудничество» завод награждается престижной международной премией «Золотой Меркурий».

НАШИ ДНИ. ТРАДИЦИИ И СОВРЕМЕННОСТЬ.

Бережное использование наследия прошлого, непрерывность развития и постоянное обновление традиций художественного творчества по-прежнему являются неотъемлемой чертой петербургской фарфоровой школы. Русский фарфор всегда отличал тонкий романтизм и обращение к национальной культуре во всей ее полноте.

Зимние вечера обретают особую магию, когда на сцене Большого театра оживает сказка. На каникулах я посетил Большой театр и насладился великолепием балета "Щелкунчик", который создал Петр Ильич Чайковский. Это событие стало настоящим праздником и подарило незабываемые эмоции.
Когда мы вошли в здание театра, я сразу понял, что моя мечта сбылась. Огромные люстры и изящные канделябры излучали мягкий свет, создавая загадочную атмосферу. Как только поднялся занавес, я попал в самую очаровательную сказку. Великолепные декорации, костюмы, одним словом, каждая вещь создает атмосферу настоящего рождественского чуда. Музыка Чайковского отлично дополняла происходящее на сцене. Произведение, которые мы знаем с детства, в исполнении оркестра Большого театра создавало особенное, торжественное настроение. И ,конечно, хочется сказать про артистов балета. Их легкость и грация просто завораживали. Рассказ о Мари и её Щелкунчике был очень интересным. Щелкунчик — это игрушка, которая становится настоящим героем и побеждает злого мышиного короля.

"Щелкунчик" – это не просто балет, а настоящее волшебство, которое остается в памяти надолго, заставляет нас вспомнить детство и поверить в чудо. Это история о любви, дружбе и победе добра над злом. Она отвлекает нас от повседневных дел и позволяет окунуться в сказочный мир. "Щелкунчик" волшебен, мне очень понравился этот балет, и я бы хотел еще раз посетить Большой театр!

Сейчас я учусь в десятом классе. Но уже в пятом я стала задумываться о том, какой профессиональный выбор я сделаю, кем буду в будущем. Выбор профессии – дело ответственное. Семья, с одной стороны, учителя-наставники и специалисты психологической службы, с другой, помогают нам сделать этот выбор. Но все-таки выбираем мы сами.
А что же нам поможет правильно выбрать высшее учебное заведение, где мы сможем реализовать свои замыслы и получить те знания и навыки, которые нам помогут в обретении будущей профессии? Здесь, конечно, не обойтись без посещения университетов, академий и институтов, которые есть в твоём городе.
Современная Москва дает нам, старшеклассникам, возможность познакомиться с особенностями обучения в различных университетах и академиях еще на этапе выбора высшего учебного заведения. Например, образовательная организация предоставляет возможность проводить встречи с представителями вузов, а сервис «Горизонты» (МЭШ) помогает выбрать и посетить мероприятия в учебных заведениях, где будущие студенты смогут познакомиться с местом учебы, с особенностями программы обучения, условиями поступления, перспективами будущих профессий, вакансиями на рынке труда. Таким образом, выбор вуза становится более осознанным.
В течение 10 класса у нас уже было организовано несколько таких встреч с представителями высших учебных заведений. А ещё мы посетили несколько вузов. Последняя такая встреча прошла 16 января с представителями Президентской академии РАНХиГС, а уже 25 января мы посетили День открытых дверей в Академии.
Я думаю, что такая планомерная работа даст свои результаты и к окончанию 11 класса каждый из нас выберет учебное заведение по душе, где и сможет найти свое призвание.

Подростковый возраст — это время поиска себя, формирования взглядов на жизнь и понимания окружающего мира. Чтение книг может стать отличным способом расширить горизонты, углубить понимание различных тем и развить критическое мышление. Хочу предложить свой топ книг, которые стоит прочитать каждому подростку, включая сюда как русские произведения , так и зарубежные.

Убеждена, что чтение этих книг может стать не только увлекательным, но и полезным опытом для подростков. Каждая из них открывает новые горизонты, помогает понять себя и окружающий мир, а также учит важным жизненным урокам.
Не упустите возможность погрузиться в мир литературы и открыть для себя бесконечные возможности, которые она предлагает!

Я поделился с вами самыми универсальными методиками запоминаний, уверен, больше вы ничего не забудете и ничего не пропустите. 
Память сохраняет только то, что вы сами даёте ей на сохранение.

В последние годы нейросети стали одной из самых обсуждаемых тем в мире технологий. А что это такое, почему все вокруг говорят о них? Попробуем разобраться. Я, Тимур, ученик 11 «Х» класса, поделюсь с вами самыми интересными и необычными нейросетями, которые уже сегодня могут впечатлить даже самых скептически настроенных людей. Возможно, вы знали, что плакат учителей на 23 февраля и 8 марта - это работы, сделанные мной. Именно поэтому я точно знаю,  о чем вам рассказать.

Suno AI — это нейросеть, предназначенная для создания музыки и звуков. С её помощью можно создавать мелодии, звуковые эффекты или фоновые композиции для видео, игр и других проектов. Suno AI ориентирована на пользователей, которые не имеют профессиональных навыков в музыке, но хотят добавить аудио к своим проектам. Это может быть полезно, например, для создателей подкастов, блогеров или разработчиков игр, которым требуется уникальное музыкальное сопровождение. В перспективе такие нейросети смогут помогать даже музыкантам-профессионалам, давая идеи для новых композиций.
Stable Diffusion — это нейросеть, которая генерирует изображения по текстовому описанию. Если вы зададите ей фразу, например, "город будущего с летающими автомобилями", нейросеть превратит ваши слова в картину, соблюдая стиль и детали. Отличительной чертой Stable Diffusion является её способность работать в разных стилях — от фотореализма до фантастических пейзажей или абстракций. Эта гибкость позволяет использовать нейросеть художникам, дизайнерам и разработчикам игр. Stable Diffusion подходит для создания иллюстраций, концепт-артов и даже рекламных баннеров.
RVC Voice — это нейросеть, которая предназначена для синтеза и преобразования голоса. Она может изменять голос, подстраиваясь под стиль и тембр другого человека, либо создавать новый, реалистичный голос по заданным параметрам. Такой инструмент особенно полезен для создателей аудиоконтента, видеомейкеров и разработчиков игр. Одним из главных преимуществ RVC Voice является её способность точно воспроизводить интонации и эмоциональные оттенки, что делает результат максимально естественным. Пользователи могут, например, сделать так, чтобы их голос звучал как голос другого человека или изменить акцент и тембр. Применение RVC Voice очень разнообразно: от дубляжа и озвучки видеороликов до создания виртуальных ассистентов, которые будут звучать по-настоящему живо.
В будущем нас ждёт ещё больше удивительных и полезных инструментов, которые будут упрощать решение наших повседневных задач и открывать новые возможности для творчества. А пока я надеюсь на то, что вам было интересно узнать о самых необычных нейросетях, и, возможно, вы уже задумались, как можно использовать их в своих проектах. Технологии развиваются стремительно, и кто знает, возможно, уже завтра мы увидим новые удивительные возможности ИИ, которые ещё больше впечатлят и вдохновят нас.

В одном большом городе, в квартире на втором этаже, в платяном шкафу жила Серая Картонная Коробка. Когда-то ее привезли вместе с обувью из магазина. Ботинки вытащили, а она долго пылилась в углу, пустая и всеми забытая.
Свет лишь изредка пробивался сквозь створки шкафа, и эти мгновения для Серой Коробки были просто необыкновенными. Все, что Ей оставалось-это ждать, когда кто-нибудь из обитателей квартиры случайно увидит Её и отправит в мусорный контейнер гнить на свалке. Поэтому Она просто смирилась и ждала своего часа.
Однажды вечером маленький мальчик, который жил в этой же квартире, распахнул дверцы шкафа и радостно захлопал в ладошки, увидев Коробку. Это было очень неожиданно! Он бережно взял ее в руки и сказал: «Я нашел! Это то, что нужно!»
И коробка увидела яркий свет. Множество разноцветных предметов на большом столе. Там были сочные картинки, инструменты, нитки, куча бумаги, картона и всякой всячины.

"Это какая-то волшебная лаборатория,"- подумала Серая Коробка и с интересом взглянула на восторженного мальчика. Через некоторое время Серую Коробку одели в цветной картон с изображением объемных цифр. Эти картинки были найдены в интернете, и каждая из них распечатывалась в типографии специально под размер картонного ящика.
Внутри неё разместились разнообразные кармашки с книжками- гармошками, гирляндой из цифр, волшебными живыми часами, механизм которых собирался из подручных средств.
В таблице умножения передвижное окошко было сделано из пластика, который вырезали из упаковки клея, и двигалось по клеточкам, останавливаясь на нужном изображении.
Мальчик принес детали из своего конструктора Лего и расположил на квиллинговых полосках- их мама достала из своего набора для творчества. Это были счеты Абак. На колоннах красовались портреты великих математиков, что придавало объекту значимости, величественности и уважения.
Помимо этого на развороте расположились логические пазлы, лабиринты и загадки про цифры.
Мама связала из пряжи веревочки, и мальчик ловко продел их в отверстия боковых сторон картонного ящика.
"Ты больше не Серая Коробка!- сказал гордо мальчик.- Ты Творческий Математический Лэпбук!"
Коробка очень обрадовалась и засияла. Ведь теперь ей предстоит увидеть целый Школьный Мир. Если бы я могла говорить, я бы сказала: «Спасибо! Ты подарили мне вторую жизнь, яркую и интересную!»

Продолжение следует…

Быстро и весело пролетели зимние каникулы – любимое время для детей и взрослых. Время зимних забав, когда можно и на коньках покататься, и в лес на лыжах всей семьей сходить, и с горки на санках прокатиться. Увидеться с родными и друзьями, которые живут в другом районе или городе и поделиться с ними хорошими новостями. Посетить свои любимые музеи, выставки и спектакли. А самое главное - отметить любимый Новогодний праздник!
Наши дошколята с восторгом вспоминают эти волшебные дни и, возвращаясь в детский сад, с радостью делятся своими впечатлениями о том, где им удалось побывать и что увидеть.
Семья Тимофея сразу после празднования Нового года отправилась в гости в Санкт-Петербург. Этот город зимой особенно хорош — покрытые снегом дворцы и парки выглядят как декорации из сказки. Свое путешествие Тимофей начал с посещения Кунсткамеры - кабинета редкостей, задуманного Петром I как центр просвещения и науки. Экспонаты музея вызывали интерес и удивление. Прогулялся по Петропавловской крепости, полюбовался красотами реки Невы и побывал на фестивале ледовых скульптур «КроншЛед». Ледяные композиции поражают своей красотой — это настоящее волшебство, сделанное изо льда. Вечером была прогулка по украшенному Невскому проспекту и замерзшим набережным Фонтанки и Мойки. На дворцовой площади стояла нарядная красавица Елка, к ней можно близко подойти и рассмотреть ретро игрушки. Зима — это время для активного отдыха, Тимофей весело провел время на катке, катался на горках, играл в снежки. Поездка в Санкт-Петербург прошла замечательно, зимний город увидели во всей красе, он подарил яркие эмоции, которые согреют даже в самые холодные дни!

Семья Леры в новогодние каникулы совершила маленькое путешествие по своим любимым сказкам на разных Московских площадках. Спектакль «Щелкунчик» на площадке Московские сезоны был очень интересным и захватывающим. Детей на представлении встречали дед Мороз и Снегурочка и предлагали прокатиться на карусели, сделать яркие фотографии на память, поиграть в игры. А еще Лера посетила Малый театр, посмотрела представление «Сказка о царе Салтане», которое оставило такое яркое и незабываемое впечатление, что Лера вспоминала о нем еще несколько дней и рисовала любимых персонажей в своем альбоме.

О своих новогодних путешествиях Полина сделала целую презентацию и с удовольствием поделилась со своими сверстниками интересным рассказом и яркими фотографиями. Сначала Полина поехала в Казань , там, у бабушки, со всей своей семьей встретила Новый год. Погода стояла по-настоящему зимняя и снежная. Полина ходила на Новогоднюю елку и была королевой на празднике. Вместе с другими детьми Полина веселилась, играла, делала ангелов на снегу и танцевала, участвовала во всех конкурсах, которые проводили Дед Мороз и Снегурочка, любовалась праздничным фейерверком. В общем, веселилась от души! Но на этом путешествие не закончились, и Полина вместе со своими родителями полетела на Сахалин. «Полет длился всю ночь,- рассказывала Полина. - Остров Сахалин находится очень далеко от Москвы. Когда в Москве день, на Сахалине – ночь. А еще там очень много снега и сильный мороз, но есть много развлечений. Мы ходили в аквапарк, катались на горках, плавали в бассейнах и посещали бани. Еще мы были в парке развлечений на детской дискотеке, были в гостях у ездовых собак, катались на специальных санках, которые называются нарты. Чтобы подружиться с собакой нужно протянуть ей сжатый кулачок и, если собака не будет злиться, ее можно погладить. А еще я училась кататься на горных лыжах вместе с тренером. Мы несколько раз съехали с самой высокой горы. Мне очень понравилось кататься на горных лыжах. Вместе с родителями мы ходили в поход к Тихому океану по очень глубокому снегу, меня хвалили за то, что я смогла сама дойти до берега и вернуться обратно, не жалуясь на усталость. Мама на Сахалине организовывала Российско-Китайские зимние молодёжные игры, а мы с папой были приглашены на церемонию открытия. Было очень весело и красиво. Мама была очень занята, но пригласила нас и на вечер закрытия игр. Там было много интересных людей, с которыми я знакомилась и вместе веселилась, а еще я выступала на сцене с настоящими артистами и танцевала с королем. Было очень весело».

Зимние праздники — это то редкое время, когда и взрослые, и дети отдыхают, и их отдых совпадает. Когда за окном зима, домашний очаг становится уютнее и теплее, в такие дни особенно легко стать ближе и укрепить семейные узы.

Новогодние каникулы – это волшебное время, полное радости и ожидания чуда. Каждый ребёнок с нетерпением ждёт, когда же наступят новогодние каникулы, когда не нужно идти в детский сад, и можно весело проводить время со своими близкими и друзьями. Родители ждут наступления каникул не меньше, чем их чада: это время, когда они могут полезно и продуктивно провести время со своими детьми, а не сидеть около телевизора. Взрослые должны понимать, что время зимних каникул должно быть грамотно распределено, здесь может быть место как активному отдыху, так и спокойным семейным развлечениям. Необходимо распланировать заранее все мероприятия, но при этом нужно оставить время и на незапланированные развлечения. К примеру, детей можно удивить неожиданным походом в гости всей семьей.
Отдых в период новогодних каникул должен быть не только полезным, но и увлекательным, чтобы дети вспоминали о нём с радостью и позитивом. Ведь лучший отдых – это новые впечатления.
Во время новогодних каникул ребята нашего детского сада вместе с родителями посетили разные мероприятия: театр Образцова, посмотрели мюзикл «По щучьему велению…» и «Буратино» в доме музыки, побывали в усадьбе деда Мороза, а ещё в музее истории мироздания в Дедовске, а также в океанариуме, на ледовых площадках, ну и конечно же просто покатались на ватрушках с горки. Многие дошкольники побывали на Кремлевской ёлке и встретились с дедом Морозом и его внучкой Снегурочкой. Ну а если у кого-то не получилось выехать куда-нибудь на мероприятие, то эти ребята вместе с родителями отправились в поход в ближайшие кинотеатры и на детские площадки своего района.
Праздничное новогоднее настроение ощущалось каждый день на протяжении всех зимних каникул, поэтому они прошли весело, насыщенно и задорно!